La relation accordée

Première ½ journée :

• Rappel du cadre de l’intervention et des règles de fonctionnement du groupe (écoute active, confidentialité / neutralité, bienveillance/ élégance…)
• Présentation de la Relation Accordée (objectifs, moyens, principes, cadrage
• Théorique).
• Définition et principes d’une relation de soin bientraitante selon l’ANESM.
• Principes et mise en œuvre de l’Accordage Emotionnel : Postures et outils pour une Relation Bientraitante.
• Mise en situation professionnelle par des exercices d’application

Deuxième ½ journée :

• Les facteurs de stress et d’épuisements professionnels et les leviers pour anticiper les risques psycho-sociaux
• Détecter une situation à risque et les possibilités d’actions sur les 2 niveaux secondaires et tertiaires.
• Les postures du « Soin relationnel » : L’empathie, la considération positive inconditionnelle, l’écoute active, le centrage et l’ancrage.
• Expérimentation des apports théoriques par des jeux de rôle, étude de cas pratique

Troisième ½ journée :

• L’ACCORDAGE RELATIONNEL : Postures et outils pour une communication d’équipe « Accordée ».
• Appréhender les difficultés et les représentations du travail d’équipe.
• Le P.A.I (Projet d'Accompagnement Individuel) : conditions de sa mise en œuvre pour une cohérence de l’accompagnement.
• Freins et leviers du travail d’équipe (cadre institutionnel, rôles et fonctions, secret et partage professionnel).

Quatrième ½ journée :

• Développer sa capacité d’introspection et de prise de recul sur ses pratiques.
• Les 6 clés de l’«Accordage Relationnel ».
• Adopter une communication adaptée à la gestion de conflits.
• Organiser et faire vivre les différents espaces et concertation et de prise de décision
• (réunions de transmissions, réunions d’équipes, de services institutionnelles).
• Accompagner les familles : Ecoute et techniques de la communication Bientraitante.
• Etude de cas : L’accordage Relationnel

Cinquième ½ journée :

• L’ACCORDAGE THERAPEUTIQUE : Rejoindre la personne âgée et/ou désorientée dans ses
• besoins pour favoriser l’apaisement des troubles du comportement.
• Appréhender les difficultés et les représentations de la maladie d'Alzheimer et des troubles apparentés
• Caractéristiques du vieillissement, étapes clés, notions d’autonomie/ indépendance corporelle, psychologique
• Psychologie du vieillissement & psychopathologique de la désorientation

Sixième ½ journée :

• Définition et approfondissement des connaissances : Démences, désorientation, Maladie d’Alzheimer et troubles apparentés.
• Rappel de l’éthique et de la déontologie à partir des recommandations de l’HAS ex ANESM
• Les besoins spécifiques des personnes vieillissantes et/ou désorientées, les tâches de vie et le processus de résolution.

Septième ½ journée :

• L’Accordage Thérapeutique : Une approche du soin relationnel au service de la personne, personne âgée et/ou désorientée : Cadrage théorique, postures, outils et illustration à travers plusieurs études de cas/ vignettes cliniques.
• Exercice d’application par des mises en situation professionnelle.

Huitième ½ journée :

• PREALABLE : Les postures de l’Accordage Thérapeutique.`
• L’analyse de la situation & le recueil d’informations pertinentes.
• Identifier les besoins et la – les résolution(s) de la personne.
• Les techniques d’écoute et de communication pour l’Accordage Thérapeutique.
• Les canaux sensoriels : Connaître, repérer et rejoindre la personne dans son mode de communication.
• Créer et développer une relation sécure, maîtriser la « boucle de la Relation Accordée ».
• Exercice d’application par des mises en situation professionnelle.

Neuvième ½ journée :

• Partie 1 : Outils et techniques de communication verbale adaptée à la personne âgée et/ou désorientée.
• Partie 2 : Outils et techniques de communication non-verbale adaptée à la personne âgée et/ou désorientée.
• Exercice d’application par des mises en situation professionnelle.

Dixième ½ journée : Installer l’Accordage Thérapeutique :

• Techniques de bien-être et de réassurance (toucher ré-ancrant, voix – chants, toucher -regard)
• La stimulation sensorielle : visuel, auditif, kinesthésique.
• La prosodie émotionnelle (utilisation de la voix, du ton).
• Exercice d’application par des mises en situation professionnelle.

• Rappel théorique et mise en application concrète des principes et outils de la Relation Accordée - MINAHO® auprès de personnes désorientées et de leurs familles.
• Réajustement suite aux mises en situation.
• Bilan de la formation